关于初中日记作文合集十篇
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的初中日记作文10篇，欢迎大家分享。
初中日记作文 篇1
岁月葱茏，阳光汹涌，你还没有来得及回眸时，时光却已经带走了那些事，那些你不曾留意过的事。扪心自问，还记得那些被岁月冲淡的往事么？你的喜怒哀乐还记得么？如果你已经把它们遗落了，那么，为什么不试一试去记记日记呢？
我的日记本并不是那么的漂亮：黑色软皮，材质非常好。它并不起眼，但是它却能释放出光彩！
它替你保留了一个又一个美妙的梦，掩在那纯白色的扉页里。它是一个最忠诚又最无形的朋友，是属于你一个人的港湾。
每当我的心情“多样式”时，翻开它，向它倾诉一通，顿时会觉得心情大好呢！这是一个不错的自我放松式哦！
我很感谢我的日记本，是它在我委屈的时候给予了我温暖的怀抱；是它在我生气的时候给予了我安慰；是它在我难过的时候给予了我鼓励。然而它是那么静，毫无声息地给予了我许多。它收录了我生活中那繁琐的小事，在我成长的路上有一个这样的“朋友”不是也很好么？正因如此，我学会了观察生活，品味生活，感恩生活。
如果哪天，时光逝去，翻翻日记本，便能找回那遗落、淡忘的音符，那是生活的节奏，它会像一部微电影，淋漓尽致地被刻画出来，它会像一杯浓咖啡，浓缩了你的心愿与希望，它会温暖你的生活。
阳光下的我们呼吸在同一片天空下，给心灵一抹天空，让它去散散步，给它插上一对翅膀，让它去翱翔。
不是么？然而与日记本相处久了，便会有一种感情油然而生。
那次，糊涂的我，把它忘在了书架上，而要用时，却“满世界”的找它。那时，我多么的着急啊！找到它时，我意识到，日记本已融入了我的生活，我离不开它，我依赖它，信任它。
你身边的梧桐树，你不留意中，已经在岁月中发芽、叹息。蓦然回首，你是否淡忘了那些往事？然而日记本却让某一刻滞留在原地。回忆过去，不是一件很美好的事么？总之，它是一个非常好的“记忆芯片”呢！
初中日记作文 篇2
父母其实就是两个天使，他们一直守望在孩子的身边，他们希望孩子幸福。他们张开翅膀，把孩子护在翅膀下，为孩子们遮风挡雨。于是，从现在开始，我也开始守望父母，珍惜我身边的幸福。
不辞辛苦做美味佳肴
终于又到了周五。在一个小时的车程后，我和爸爸终于回到了家。一打开家门，饭菜的香气便扑鼻而来。妈妈正在灶台前忙着为我们炒菜蒸饭。当我洗完手、换下了校服时，饭菜已经摆好了。一共五道菜，都是我爱吃的。当时已经7:30了，我顾不得别人，一下子扑到饭桌前，抓起筷子开始了我的“战争”。吃到一半时，奶奶无意中说道：“你这一顿饭的菜比我们五天炒的菜都多。就为了迎接你回来，***特意去菜市场买了一趟菜，还都是你爱吃的。”听了这话，我十分感动。天气那么冷，妈妈还特意为我跑了一趟菜市场。想到这里，泪水湿润了我的眼睛，再仔细一看妈妈，一丝皱纹不知道什么时候爬上了她的眼角。她为我付出了那么多！
忙于洗衣而忘记吃饭
妈妈从起床开始就忙个不停。先是刷牙洗脸吃早饭，然后即一刻也不停歇地刷碗、洗衣。由于昨天刚洗完澡，换下来的脏衣服特别的多。妈妈抓起一件衣服放到大洗衣盆里，放好搓衣板，拿起肥皂开始搓。天气很冷，家里开着空调却没有一丝温暖的感觉。妈妈的手已经变得通红，可她没有休息。
很快就到了午饭时间，而一向最喜欢吃的妈妈却丝毫没有要吃饭的意思。我走到妈妈身边不停地催促她：“妈妈，快吃饭吧！吃完饭再洗！”而妈妈每次的答语都是：“等会儿，马上就洗完了。”我在妈妈身边走动，忽然发现一根白发，它不知什么时候长了出来，我鼻子一酸，泪流了下来。
翻开旧时的照片，寻找妈妈的身影。看，那是青春的妈妈。她的脸庞上，白里透红的面色，像一朵桃花似的秀美。配上一双清泉般透亮的眼睛，显得文静又聪颖。而如今，她的眼睛大失光泽，演变也不知不觉的爬上了很多鱼尾纹，而有一丝头发，也不知什么时候变成了银色。看着妈妈忙碌的身影，我又一次流下了眼泪。
父母守望在孩子身边，一点也不怕自己苦、累，他们只求孩子能够幸福。让我们一起守望幸福，珍惜身边的幸福。
初中日记作文 篇3
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”，高尔基也说过：“书是人类进步的阶梯”。可见读书对于人类是非常重要的。以下是我的一些读书经验，愿意和大家一同分享：
读书，最主要的是要自愿读，如果让别人催促着读，还有什么快乐可言，读书我是想读就读。
还有，我喜欢读属于自己的书，可以在书上想写就写，想画就画，读别人的书就没有那么方便了。
读小说，我都是跳着读，一些长篇大论的没有意义的文字，我就一目十行，很快的跳过，这样可以节约很多时间可以读更多的书。书要是不服气，也可以来跳我呀!我不做书的奴隶。
看童话书，我小时爱看格林童话和安徒生童话，现在看不下去了，里面全是些公主、王子的故事，现在觉得挺无聊的，我想，可能是我长大了的缘故吧。
看漫画书，是我的最爱，不管是什么类型的，我都喜欢，都要仔细的看。我最爱看的漫画书有《多啦A梦》《快乐星球》等。我觉得看漫画书的时候非常的轻松。
背课文，本是我的强项，只是太枯燥了，所以我不太喜欢，但是碰到好的句子我还是会把它背下来的。
还有很多的经验，我一时也想不出来，但是我要郑重提醒大家：只看绿色读物，不看暴力色情，这一点很重要的。
初中日记作文 篇4
我一直非常期待一件事，那就是有一天亲自榨一杯新鲜果汁。今天妈妈从超市买了些柠檬，正巧家里还有西瓜，我便跃跃欲试了。
首先，从冰箱里拿出西瓜，切了一大半，然后又将新买来的柠檬洗干净，从橱柜里拿出冰糖和榨汁机。“准备完毕!”我兴奋地宣布。“宝贝，要不要一起做呀?”妈妈从厨房门口探了。
初中日记作文 篇5
怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习潜力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法：
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
实践证明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应用心地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更
二、以学生为主体，让学生主动用心学习
学生的语文潜力主要是透过学生自己的语文实践活动“习得”的，不是老师教会的`。所以语文教学中要个性注意调动学生学习的主动性和用心性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。
三、培养用心探究习惯，发展求异思维潜力。
在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。”
此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养潜力。
今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
初中日记作文 篇6
假如这里没有我，我不不知道我会是在哪里，我总是想着这样的事，想像要是我生活在另外的一种环境下，我还是不是我现在的自己。
一切都象是一个模板，牵引我一步步地走着，我不知道这条路有多长，因为我只是能够看见路上的泥沙和旁边的杂草，没有咯原有的高大宏伟的目标理想。
一直都想要有个另外的生活方式，用自己的热情去浇灌那些自己心目中的花朵，让它们长的更繁茂一些，面对那些诱惑可以更加坚定地坚持自己的原则，要自己想要的生活。每次都说得那么坚定，却每次也失败得那么惨烈，它们死得那么的光荣，我不知道何时我才会摆脱这种日子的煎熬。但我始终有自信能够把事情做的更好。
初中日记作文 篇7
虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
一、设计好教学导语
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学资料，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简单掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，用心主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果.
三、培养学生的观察思考潜力
1、要培养学生发现美的意识
米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。那里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2、培养学生深刻思考意识
感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理，上升到对生命好处感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。
四、教师要有良好的心理素质。
时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下，良好的心理素质就显得极为重要。
1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己情绪好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着应对学生，始终对学生热情、耐心。
初中日记作文 篇8
一本崭新的日记本，一段正在发生的事已经被卷进去了，前天的落泪，昨天的沉默，今天的悲伤、努力，现在寂寞的感叹，后天的希望，过去美好的回忆，将来的胜利、快乐，统统都进入了……
一种难一言语的心情，不知什么时候开始了这心情~！心变的沉重、疲乏~！虽然如此，但是，一种无形的信心却又死灰复燃了！相信自己吧。今天努力了就不后悔了~！不管今后不如意，但是至少问心无愧，这一刻不再问自己为什么了！
安静的房间，又是一个人在桌前忙碌了。其实，那静的感觉也不错啊。虽然无聊，但却不孤单、不寂寞……
生气不知觉中被唤醒，满腔怒火难以息灭，如果那件事值得你发脾气，那么，你就尽情的发泄！如果不值得，那么，你就平息那怒火吧！
将发生的事写在日记里，我忠实的mate！当这世界已不再信任，当这个世界没有道理了，又能怎么？当苦无处诉时，那么写下你的感受吧！它一个很好的听众，你的喜怒哀乐它统统收下，藏在心中，永记得！
计划规划好了，又把它写在日记本里了，告诉自己，剩下的日子没有那么轻松了，厄运是否降临？
又一次对自己自信，又一次心中默默言语，一切会好的！
恍惚之中，自己的冒失把它遗忘在哪了。着急了，在乎，在乎，就是在乎！那些记忆，不可遗失~一种不可遗弃的感受，也许，成了珍惜，信任，不可失去。
终于找到了，惋惜中庆幸了。
珍惜拥有的，就要好好珍惜下去……
拥有了，就一定要好好地珍惜下去……
人呢？也一样……
初中日记作文 篇9
今天下午，妈妈看我的身材还是原来的那个样，就叫我去运动运动，去公司会所打羽毛球。今天是星期天，所有的人都放假了，大家都挤到球场里面打球，奇怪的是，羽毛球场只有两个，被挤满了。乒乓球台一个人都没有，等待打羽毛球的人还满满的呢！打羽毛球的人根本就不想走，我们只好到网球场来打，网球场的面积实在是太大了，根本就接不住zhoujiben，跑来来取实在是太累了。
好不容易等到了一个人出场，我才打起来，这几天我没有练羽毛球，所以打羽毛球的功力实在是大减，接球怎么也接不住，发球的时候我竟然发不出去球，真是倒霉。在无数的人中，我打羽毛球是最烂的，我打羽毛球甚至连我妈都打不过。我自言自语的说：你这几天怎么练得这么差，甚至连自己的妈妈都没有打过，你打羽毛球的技术真是烂透了。不过一会儿，我的打球技术又回到原来上了，球也慢慢的能接住了。又过了一会儿，我有了进步，不过我越来越觉得羽毛就没意思了，也越来越觉的自己打累了，所以我就随便找了一把椅子，坐下来休息了。妈妈看到了可不高兴了，他非要把我叫到场上来，他一边又一遍的叫我。怎么多人，我在大众之下显得非常的没有面子，我只好跟他说：我真的不想再打那无聊而又好费体力的羽毛球了，你怎么的叫让我在大众之下显得非常没有面子。
我又开始打羽毛球了，这会是双人对打，我遇到非常猛的球我是接不住的，所以后面的叔叔就帮我过来接，这下我可轻松了，因为我只要打那些特别靠前非常轻的球，这些求我还是有一个两个没有接住。但是我们也赢了不少分了，最后，因为对手的配合能力不行而导致他们输。这是我第一次打这么痛快。我们打完球后，就到旁边的会所去吃饭了，今天打球真是十分的爽，不过我不能每天都来这里打球，因为这里离家太远了。作业是写不完的，如果我们搬到新家那边去住的话，我们就可以每天都在这打球了（我的新家离球场十分得近）。
初中日记作文 篇10
从小学三年级起，我的作业里就多了一项名叫日记的东西。记得那个时候写的日记特别简单，为了完成老师给我们布置的作业，我们不是写吹泡泡，就是写洗碗、洗衣服、拖地……每天写的日记就是这种看得让人想晕的东西。那是最快乐的事就是换座位因为那就意味着要换检查作业的组长，也就说明我们的日记可以重新写一遍（那时老师要求日记不许重复写），也就解决了我们的“无话可写危机”。
妈妈偶尔也会检查一下我的日记，到那时，我就有得唠叨可听了。“咦，这怎么有两篇一样的？还一模一样呢！你这个样子，态度这么不端正。你写日记就是完成任务吗？快，去把日记启蒙拿来！好好看看人家写的日记……”虽然妈妈说了很多次，但我还是没有丝毫改变。
六年级的时候，老师对日记的要求也提高了，她要求日记里记录的东西必须真实，词汇量也要多，而且，最可恶的是，她还要求组长检查时必须要前后对照一下，看有没有重复的。面对老师新的要求，我们也有一招。写日记时，我总是拿着日记启蒙，写一点，抄一点。写日记的本子，在换组长的时候，我就会换一本新本子。就这样，我成功地解决了日记的问题。
上初中的第一天，语文老师就提出了写日记的要求：“日记每天都得写，内容要丰富，有情感，不要干巴巴地，不要写重复的日记。对待日记的态度要端正，不要把它当做一项任务来对待。”这一次，我并没有抱着侥幸的心理，而是非常认真地完成了这项作业。
